Objetivo: Analisar como o trabalho colaborativo entre professores de Matemática e agentes externos pode facilitar a introdução das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na prática pedagógica. Metodologia: Trata-se de um estudo de caso qualitativo numa escola pública, baseado em entrevistas e observações de uma professora participante e das dinâmicas do grupo colaborativo. Foco: O texto aborda a mudança na cultura docente, explorando a transição de um modelo de ensino tradicional para um modelo interativo e mediado pela tecnologia. Conclusão: O estudo demonstra que o uso das TIC, quando apoiado pela colaboração entre pares, atua como um catalisador para o desenvolvimento profissional, permitindo que o professor partilhe saberes e conecte os alunos com o conhecimento disponível na Web.

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• Gilvan Luiz Machado Costa
• Dario Fiorentini

• A Diferença entre Usar Tecnologia e Mudar a Prática
• O Poder do Trabalho Colaborativo
• A Transição da Cultura Docente
• Conectividade e Interlocução com a Web
• A Tecnologia como Catalisador
• Desafios e Superação na Escola Pública